🎯 学习目标：知道摩擦起电；会用电荷间相互作用规律；了解导体与绝缘体、验电器。
1.1 电荷与相互作用同斥异吸
- 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，能吸引轻小物体。
- 自然界只有两种电荷：正电荷（丝绸摩擦过的玻璃棒）、负电荷（毛皮摩擦过的橡胶棒）。
- 相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
- 验电器：利用同种电荷相互排斥工作的仪器（金属箔张开角度越大，带电越多）。
- 原子结构：原子核(带正电)+核外电子(带负电)；元电荷 e=1.6×10⁻¹⁹ C。
- 导体（金属、人体、大地、酸碱盐溶液，有自由电荷）与绝缘体（橡胶、玻璃、塑料、陶瓷）。
💡 摩擦起电的实质是电子的转移（得到电子带负电，失去电子带正电），不是创造了电荷。
1.2 电荷相互作用（动画）电荷会动
点击按钮切换电荷正负，看两球相互排斥远离或吸引靠近的动画。
点击按钮切换电荷正负，观察两球相互排斥（远离）或吸引（靠近）的动态过程。
同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引
电荷1
＋
电荷2
－
相互作用
异种→吸引
1.3 验电器演示（动画）箔片张开
点「＋/－小球接触」观察金属箔张开；点「移开/放电」观察闭合。正负电都能使箔片张开。
点击「＋/－小球接触」看金属箔张开；「移开/放电」看金属箔闭合。
验电器原理：带电体接触金属球 → 电荷传到金属箔 → 同种电荷相斥 → 箔片张开
接触小球
无
金属箔
闭合
1.4 原子核与电荷产生（动画）电子转移
点「失去电子」看电子逃离、原子带正电；点「得到电子」看电子归来、原子带负电。
中性原子质子数=电子数；失去电子则质子多于电子→带正电，得到电子则电子多于质子→带负电。
电性原理：质子数 ⇌ 电子数不平衡
当前电性
中性
核外电子数
2
1.5 导体·半导体·绝缘体导电性（动画）导电性对比
同一电压、同一灯泡下只换中间材料：蓝点（导体）流动快，绿点（半导体）慢，红点（绝缘体）几乎不动。
三盏电路电压、灯泡相同，只换中间材料：导体电流大、半导体较小、绝缘体几乎不导电。
控制变量法：保持电压、灯泡相同，只改变材料
导体
自由电子多·电流大
半导体
自由电荷较少·电流小
绝缘体
几乎无自由电子·不导电
用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂的通草球，球被吸引，则通草球（ ）
橡胶棒带负电；吸引说明通草球可能带正电（异种相吸），也可能不带电（带电体吸引轻小物体）。但若已确定球带电，则一定带正电——题干未说球是否带电，故选"可能带正电也可能不带电"。
下列材料中，属于导体的是（ ）
铜等金属内部有自由电子，是导体；橡胶、玻璃、塑料是绝缘体。
🎯 学习目标：理解电流的形成与方向；知道电路的组成与三种状态；会画简单电路图。
2.1 电流 与 电路的组成通路/开路/短路
- 电流：电荷的定向移动形成电流。规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
- （金属中实际是带负电的自由电子定向移动，方向与电流方向相反。）
- 电源：提供电压、持续供电的装置（如电池）；用电器消耗电能；开关控制电路；导线传导电流。
- 电路三种状态：① 通路（接通，有电流）；② 开路/断路（断开，无电流）；③ 短路（电源两极直接相连，电流过大，很危险）。
- 电路图：用元件符号表示电路连接的图；作图要规范、横平竖直。
💡 ① 形成电流的条件（两个，缺一不可）：a. 电路中有电源（提供电压）；b. 电路是闭合的（通路）。
② 电流产生的原因：电源两极间存在电压（电势差），电压使自由电荷发生定向移动而形成电流。
👉 区别："原因"是电压（电势差）；"条件"是"有电源 ＋ 闭合回路"。有电压但开关断开（不闭合）→ 仍无电流；只有闭合且无电源 → 也无电流。
② 电流产生的原因：电源两极间存在电压（电势差），电压使自由电荷发生定向移动而形成电流。
👉 区别："原因"是电压（电势差）；"条件"是"有电源 ＋ 闭合回路"。有电压但开关断开（不闭合）→ 仍无电流；只有闭合且无电源 → 也无电流。
2.2 电路的三种状态点击探索
逐个点击按钮，观察对应的电路连接与灯泡亮灭。
点击上方按钮，查看三种电路状态（通路 / 开路 / 短路）的示意图。
2.3 电路元件符号库（教材对照）符号对照
搭电路前先认清元件与标准符号：电流表串联、电压表并联、滑动变阻器一上一下、二极管单向导电。
2.4 电路连接模拟器（验证通路/短路）搭电路
用「用电器」选元件，配合开关/电流表/电压表/短路按钮，点选后看电流方向与电路状态。
用电器：
选元件、切换开关，看电流：验证 通路 / 开路 / 短路（含局部短路与电源短路）。
形成电流：有电源 + 闭合回路；电压是原因，闭合是条件
电路状态
—
用电器
灯泡
电流
—
2.5 电表接线与量程（动画）+进−出
电流表串联、电压表并联；看“＋/−”接线柱与量程挡位变化。电流总是＋进−出。
电流表量程：
电压表量程：
电流表必须串联（电流从“＋”进“−”出）；电压表必须并联在待测元件两端。量程先“试触”再选合适挡位。
电流表：串联 · 绝不允许直接接电源两极（会烧表）
电压表：并联 · 可直接测电源电压 · 量程宁大勿小
电流表读数
0.42 A（0~3A 挡）
电压表读数
2.4 V（0~3V 挡）
2.6 滑动变阻器（连接·电流流向）一上一下
滑片右移→接入电阻丝变长→电阻变大→电流变小、灯泡变暗。对比定值电阻阻值固定。
滑片位置（改变接入电阻）：
较短
一上一下接法：接入电路的是滑片 P 到下端接线柱 A 之间的电阻丝长度。滑片右移→接入变长→电阻变大→电流变小、灯变暗。
定值电阻：阻值固定，接入后电路电流不变
滑动变阻器：改变接入长度连续调节电阻，从而改变电流/亮度
接法
一上一下（A 与 D）
接入长度
—
灯泡亮度
—
2.7 二极管（单向导电·电流方向）单向导电
点「正向/反向」看二极管导通与截止：正向电流从阳极流到阴极，反向被阻断。
二极管具有单向导电性：正向（阳极接电源＋）导通，反向截止。电流只能从阳极流向阴极。
单向导电：正向导通、反向截止
电流方向
阳极→阴极
是否导通
导通
下列情况中，属于短路的是（ ）
用导线直接把电源两极连通，电流不经用电器，是短路，会损坏电源。
关于电流方向，正确的是（ ）
规定正电荷定向移动的方向为电流方向；金属中自由电子带负电，其移动方向与电流方向相反；在电源外部电流从正极流向负极。
🎯 学习目标：区分串联电路和并联电路；会用两种方法识别电路。
3.1 串联与并联对比一条路 vs 多条路
| 串联 | 并联 | |
|---|---|---|
| 连接 | 元件首尾依次相连（一条路径） | 元件并列接在两点间（多条支路） |
| 电流路径 | 只有一条 | 有干路和支路 |
| 相互影响 | 一处断开，全不工作 | 一条支路断，其他仍工作 |
| 开关作用 | 一个开关控制全部 | 干路开关控全部，支路开关控本支路 |
| 实例 | 节日小彩灯（一串） | 家庭用电器、路灯 |
💡 识别方法：① 电流法——电流只有一条路径是串联，有分支是并联；② 拆除法——去掉一个用电器，若其他不工作则为串联，仍工作则为并联。
3.2 串并联电流流动对照（动画）电流流动
左为串联、右为并联。点按钮断开开关，看电荷是否继续流动、灯泡是否熄灭。
点击按钮切换开关，观察两类电路中电荷的流动与灯泡亮灭差异。
串联：一条路径，一处断开 → 全部停止（互相影响）
并联：多条支路，一支路断开 → 其他支路仍工作（互不影响）
串联状态
通路
并联支路1
通路
并联支路2
通路
街道上的路灯，傍晚同时亮、清晨同时灭，但其中一盏坏了其余仍亮，它们是（ ）
"一盏坏其余仍亮"说明各灯互不影响，是并联；同时亮灭是因为受同一干路开关控制。
关于串联电路，下列说法正确的是（ ）
串联只有一条路径，各用电器互相影响（一处断全不工作）；串联电阻越串越大。
🎯 学习目标：知道电流的单位；会使用电流表；掌握串并联电路的电流规律。
4.1 电流表 与 电流规律I等 / I和
- 电流 I：表示电流强弱。单位 安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)；1 A = 10³ mA = 10⁶ μA。
- 电流表：符号 A；必须串联在被测电路中；正进负出；不超量程；不能直接接在电源两极（会烧坏）。
- 串联电路电流规律：各处电流相等，I = I₁ = I₂。
- 并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和，I = I₁ + I₂。
⚠️ 电流表读数：先看量程确定分度值（0~0.6 A 量程分度 0.02 A；0~3 A 量程分度 0.1 A），再读指针刻度。
4.2 串并联电流关系（动画 + 数据）电流关系
拖动 I₁、I₂，切换串联/并联，看电荷流动速度与电流表读数。串联处处相等，并联干路=支路之和。
拖动滑块改变电流，观察电流表指针与读数如何变化；切换串联/并联看电流关系。
I = I₁ = I₂
A₁ 读数
—
A₂ 读数
—
A总 读数
—
两灯串联，电流表接在电路中任意位置，示数都（ ）
串联电路各处电流相等，所以电流表接在任何位置示数都相同。
两灯并联在电源两端，干路电流为 1.2 A，其中一条支路电流为 0.5 A，则另一条支路电流为（ ）
并联干路电流 = 各支路之和，I₂ = I干 − I₁ = 1.2 − 0.5 = 0.7 A。